Сначала — уменьшить вертикальный масштаб:
Убрать красный и зелёный цвета — жёлтая плашка сама делит зону графика на три части:
Убрать все виды сетки, вертикальную ось (числа есть на графике), отказаться от вертикального текста, использовать человеческий шрифт:
Вот почти всё. Добавить динамичности — дополнительную информацию при наведении курсора:
Думаю, стоит слегка увеличить график, если позволяет дизайн сайта.
Вместо «май июнь» можно писать «лето», вместо «янв» — «зима».
При желании можно отказаться и от строки с годами, написав «зима '07» или «лето '10».
А 3‑цветную расцветку я бы оставил, т. к. жёлтая полоса не вызывает мыслей о том, что внизу плохо, а вверху хорошо, а скорее намекает, что жёлтая область чем‑то отличается от белой.
Роман, я об этом думал. Просто так на этом графике «лето» и «зима» написать нельзя, будет двусмысленность.
Например, зимняя сессия 2007 года на нашем графике относится к семестру 2006‑го. А зима в конце графика относится к семестру 2010 года, хотя в начале 2010 года есть ещё одна зима, относящаяся к семестру 2009‑го.
Может быть, кто‑то из уважаемых советчиков предложит решение.
Сессия всегда венчает семестр, поэтому можно отказаться от путаницы с годами и сезонами, просто пронумеровав семестры. Я использую римские цифры, чтобы одиноко стоящие арабские не были спутаны с отметками.
Артём, приемлемо ли подписывать ось у последнего значения?
Может быть, стоит всё‑таки оставить вертикальные линии, отмечающие конец одного и начало другого года, а секции между ними обозначить как «зимняя сессия» и «летняя сессия»? При таком варианте, если зимняя сессия попадает на рубеж годов, то это будет очевидно и не вызовет двусмысленности.
Тут, очевидно, семестровая система. Поэтому имеет смысл писать курс и семестр вместо месяцев. Тогда, кстати, будет сразу видно, что линейная алгебра с третьего курса сдавалась в седьмом семестре, то есть минимум через полгода после того, как должна была (хотя вообще‑то я не могу себе представить программу, в которой линейная алгебра читается где‑то кроме как на первом курсе).
Ну и, раз уж речь пошла о задолженностях и пересдачах, их тоже имеет смысл как‑то выделять. Хотя бы цветом.
Горизонтальная ось не равномерна по времени, потому что ширину графика определяет количество оценок, а не количество дней. То есть даты на горизонтальной оси не добавляют наглядности. Если подписать семестры, график станет нагляднее, потому что семестр — это уже не отрезок времени, а неопределенный по времени этап в процессе обучения (попробуйте не считая сказать, сколько месяцев длится семестр).
В каждом учебном году есть две сессии — зимняя и летняя, их так и надо называть.
Сам учебный год обозначается двумя цифрами: 2008—2009, 2009—2010, в этом нет никакой двусмысленности, это общепринято. После летней сессии должен быть разрыв, чтобы отделить один учебный год от другого.
Во‑первых, студенты измеряют время не месяцами, а сессиями, зимней и летней, и курсами. И семестрами, но они из курсов‑сессий элементарно выводятся — летняя второго курса — это четвёртый семестр.
Во‑вторых, с точки зрения всего курса обучения, сессия это не растянутый во времени процесс, а точка во времени, и какой предмет сдан раньше на три дня, а какой позже на четыре — неважно. Это всё одна сессия.
В‑третьих, я считаю, что Артём переборщил с тафтизацией, а именно — стиранием, размытием границ. Я перебивал оценки из его таблицы к себе в таблицу и запутался — где какой семестр, какой курс? Пришлось даже лезть смотреть в малочитаемый оригинал. Он хоть читается и плохо, но в нём есть границы, по которым можно чётко понять, какие оценки к чему относятся. Чёткое деление на курсы, и зимние‑летние здесь будет в плюс, я так думаю.
В‑четвёртых, интересно показать — растёт студент или деградирует. График средней оценки за весь курс на старших курсах уже еле колеблется и уловить тенденции уже очень сложно. Я показал отдельно среднюю оценку каждой сессии. Видно, что студент добился наилучшего успеха в 6 семестре, и, испытав головокружение от успехов, завалил сессию 7 семестра.
Насколько эффективны манипуляции?
Нет доступа к камере
В каких случаях уместно писать только прописными?
Табличка Формулы‑1
Как оптимизировать процесс оценки текста и не задерживать выпуск?